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ぼくは、アハメッド。いま4年生です。アル・バティーン・モデル学校で公文式を学習しています。ぼくがはじめて公文の教材を手にしたのは、1年生のときでした。問題を解く前に、パラパラとプリントをめくってみましたが、ぼくは、公文も単なる宿題のひとつだと思っていました。
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Ahmed（アハメッド）くん
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年齢
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10歳 入会4年目
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学習教材
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算数：F教材
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チャレンジしたい！
でもその2〜3日後には、まるで中毒になったように、公文をしないと落ち着かなくなっていき、公文の教材がぼくの頭からはなれないようになっていきました。数字を見ると、ただ数が並んでいるのではなく、チャレンジしたい！と思うようになっていました。
ぼくのおねえちゃんが日本についての本を何回も読んで聞かせてくれたあと、ますます日本に行ってみたいと思うようになりました。
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先生や学校、JODCOからの応援のおかげで、公文が大好きなぼくの気持ちは、日に日に高まっていきました。
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わたしの息子のアハメッドは、公文の進度上位者になりました。彼が公文式学習をはじめるときの承諾サインをしたとき、学年相当を超えたとき、そして、表彰台の上に立ったときなどを思い返しました。息子は、公文式学習にとても没頭しました。そのおかげで、公文の学習が彼の考え方や学習能力に影響を与えたのだと思います。しかし、わたしは、アル・バティーン・モデル校とJODCOからのサポートがなければ、アハメッドが公文の進度上位者になることはなかったと思います。
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生徒一人ひとりの可能性を信じ、個人別に対応する公文式は、この8年でU.A.E.のたくさんの公立学校に導入されてきました。アル・バティーン・モデル学校は、公文式導入の成果が出ている学校のうちのひとつです。アハメッドは、公文式で挑戦しつづけることで力をつけ、最終教材を目指しています。彼はいま、根気よくつづけること、そしてもっと上を目指すことにチャレンジしています。
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JODCO：
ジャパン石油開発株式会社 (Japan Oil Development Co., Ltd.)
子どもたちの基礎学力向上のため、1998年より公文式算数教育を、アラブ首長国連邦
アブダビ首長国のモデルスクール（小学校）に導入しています。
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